读书写作，是我们每个人都会碰到的一道难题。
从小学一年级开始，语文考试就会有“看图说话”这道题，让我们的孩子乃至父母都饶头搔耳；高考试卷上，给一段阅读材料，写一篇不少于字的文章，令考生几家欢喜几家愁？职场写作：写报告写材料写总结......有多少人因此升迁又有多少人黯然神伤？
读写，是我们一生都绕不过去的一道坎。那么，有没有什么方法能让我们轻松去面对？
在《读写一致：阅读与写作的步骤和技巧》（以下简称《读写一致》）这本书中，作者把读写分成若干个步骤，然后对每个步骤进行了深度的解读，配上生动的案例，手把手教大家学会阅读和写作，让我们读书无须破万卷，下笔亦能如有神。
这本书的作者是美国知名传播学者凯瑟琳·T.麦克沃特，她著有十几部教科书，畅销美国数十年。通过著书立说，麦克沃特博士帮助了大约百万名学生提高了阅读、写作和批判性思维能力。
阅读是输入，写作是输出，只有掌握了脉络机理，下笔自然有神。
一、阅读，是一个多步骤的流程
俞敏洪可谓是一个非常热爱读书的人。他在大学四年的时间，如饥似渴地读完了大约本书。成立了新东方以后，诸事繁多，他每年也要读60本左右的书。
可以这么说，是这么大的阅读量，成就了俞敏洪。而我们大多数人，特别是参加工作了的成年人，一般都做不到这么大的阅读量。并且，有时候我们的阅读兴趣来了，也只是拿起一本书，从头到尾通读、泛读，而忽略了阅读，也是有步骤有流程的。
在《读写一致》这本书中，作者麦克沃特把阅读分成了三个步骤，分别是阅读前、阅读中、阅读后。
在阅读前，我们先要预览一下全文。偷偷地看一下这本书或这篇文章讲了什么。就好像我们在图书馆，拿到一本书时，我们会大概翻一下这个书大概是讲什么的，作者是谁，然后决定要不要借阅。
通过预览，我们就可以猜测一下文章是关于哪一方面的，接下来会有什么内容。然后把它与我们的经验、经历和已有的知识联系起来想一想，再提一些问题来引导阅读。
做完了阅读前的准备工作，接下来就可以正式阅读了。平时我们读完一篇文章，过了一两个月之后，我们可能就会忘记这篇文章是讲什么的了。
如果我们在阅读时，通过把重要的事实和观点标记出来，并做好注释，甚至做笔记、画观点图，列提纲等方式，我们就不容易忘记，而且还能留下我们对文章的想法和自己的观点。
平时我们读书，从头看到尾，就算读完了。或者有的人觉得文章很精彩，意犹未尽，还会一读再读。但是，在《读写一致》这本书中，作者认为，反复阅读并不是一种有效的阅读策略，记和写才是。不论是在阅读中还是阅读后的记和写，都能帮助我们加深理解和记忆。
阅读完了一篇文章，我们可以有意识地去记忆一些对我们有感触或有帮助的东西。其次就是改写。改写就是用自己的话复述文中的某一部分，这样做的好处就是可以帮我们更好地理解作者的观点，扩充词汇量，训练自己的写作技巧。
除了改写，还可以写总结。写总结就是对文章的主要观点做一个简短的陈述。这是一项重要的工作技能，我们在工作中经常会用到对会议、对工作进行总结报告。
阅读是写作的基础，打好这个基础，才能谈接下来的写作。
二、6个步骤，写出一篇好文章
说起写作，就想到一则有关曾国藩的趣事。曾国藩被人称为中国历史上“半个圣人”，可是他的起点却非常得低。他一个秀才考了七次，在第六次考试中，他被主考官全省通报批评，说他的文章“文理不通”。
后来，曾国藩苦心钻研别人优秀的文章，找到了自己文章的不足之处，不断地加以打磨，最后在第七次终于考上了秀才。
写作是有章法的。曾国藩就是找到了写作的章法，后来在考场上一路开挂。在《读写一致》这本书里，作者把写作分成了6个步骤，分别是：
1.生成观点
我们读了一篇文章或者一段话，看了一幅图，都会有自己的想法，这种想法我们可以把它作为文章的观点。
有的时候想法很多，也会让我们有无从下笔的感觉。这时，我们可以把想法全部列出来，然后对它们进行分类，确定哪些可以放在一起并进行扩展，哪些观点我们扩展不出来，这些就删除。最后选择一个我们最有感触的，把它作为文章的观点。
2.组织观点
当生成了观点之后，接下来就要组织观点了。找到可以支撑或说明这个大观点的几个小观点，以合理的逻辑结构放进段落或文章中。
3.考虑读者和写作的目的
这一步，就是怎么写的问题。你采用什么样的文风，用什么样的词汇、举什么样的例子等等，都与你的读者有关。清楚读者画像，写出符合她们口味的文章，才是一篇好文章。
好文章还要能实现预期的目的。比如你要写一篇告诉读者怎样跑步不伤膝盖的文章，那么读者在读完这篇文章时一定要能学到不伤膝盖的方法。那么我们的预期目的就算达到了。
4.写初稿
通过前面几步准备工作，我们就可以开始写作了。这时我们按照自己的思路开始写，先不要去管字词和语法是否错误，而要把重心放到充分表达和完善观点的写作上。
5.修改
俄国大文豪列夫·托尔斯泰曾经说过，写作主要的是，不要急于写作，不要讨厌修改，而是把同一篇文章改写十遍、十一篇。可见，修改是至关重要的一步。
修改的时候，先阅读那些表达观点的句子。这些句子必须清晰、直接和完整。再读一遍其他的句子和段落，看看它们都与观点相关吗？无关的东西要删除。
再看看文章有头有尾吗？每个段落有中心句和结论吗？在这些都修改完以后，我们再对标点符号、字词、语法进行修改。
6.校对
校对是最后一次对文章进行阅读、修改，以检查错误。重点在文字、语法上。
通过以上6个步骤，一篇受读者欢迎的好文章就诞生了。
三、批判性思维，是阅读和写作不可或缺的一部分
通过上面两个部分，我们知道了阅读与写作，都有一套自己的流程。但其实，它们还有一个共同点，就是不论是阅读还是写作，都必须带着批判性思维。
在这个信息时代，批判性思维对我们每个人都很重要。带有批判性思维的人，在看到一则信息时，他不会盲从，更不会做无脑键盘侠。
曾经有一位抗癌博主“虎子”，因在网络上直播自己的抗癌经历而走红。大家纷纷被他的坚强所感动。
后来有人发现他开豪车、在海南还有房产，经常在一些高端场所打卡等。这下，就开始有人质疑他“故意卖惨”“装病博同情”等等。之后，他就被众多网友网暴。
半年之后，“虎子”的生命进入倒计，这时还有人说他“装得越来越像了”。后来虎子去世，人们看到他的讣告，才在屏幕上打出一排排的“对不起”。可这对虎子来说还有什么用呢？
如果这些网友当中，多一些有批判性思维的人，他们在接收到这些信息时，会对信息进行评估，而不会把一切当成事实，跟着大家一起去网暴一个癌症病人。
有批判性思维的人，会主动思考，而带着思考的阅读，才是有效地阅读。在读名著时，有批判性思维的人会问自己：作者是不是在试图左右我的想法？读报纸时，他又会问：记者这个故事讲完整了吗？读广告时，他会问：这广告在传递什么信息？哪怕看一张银行卡对账单，他都不会忽视那一排小字。
所以，在阅读时，运用批判性思维的人，更理性，他能区分事实的真假，在满天飞的信息中形成自己具有见地的观点。而在写作中，我们同样也需要运用批判性思维。
有批判性思维的作者，会在读者面前把自己塑造成一个严肃、有能力、有资格写某一主题的作者形象，以使那些同样有批判性思维的读者信服。
其次，在文章的内容方面，一定要表述正确、没有错误，以及清晰。如果是使用了别人的资料，要注明来源。
再有，要诚实地对待主题。如果你是这方面的专家，可以用你的专业知识建立你的可信度。如果不是，就不要表现得像个专家。
最后，批判地思考事实和观点、证据和语气。
事实有真假，而观点，无关真假。证据是指支撑主题的素材是否合适，论据是否充分。而对读者使用何种语气，会关乎读者阅读的感受。
其实，在阅读和写作的每一个环境，我们都要运用批判性思维，可以帮助我们提高阅读和写作的技能，也可以让我们免受各类负面信息和不良信息之害。
前苏联诗人马雅可夫斯基曾经说过，开采一克锚，需要终年劳动。你要把一个字安排妥当，就需要几千吨语言上的矿藏。也就是说，写作，需要在广泛阅读的基础上厚积而薄发。
正如“读书破万卷，下笔如有神”所表达的意思一样。可是，只要你掌握了《读写一致》这本书中的方法与技巧，就能够达到事半功倍的效果，写出有神的文章。
无论你是学生还是家长、或是老师、职场人士、自媒体人，都可以通过这本书，提升自己的阅读和写作技能，打通读写天堑。让读写，助力我们的人生。
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